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教育部:素質(zhì)教育取得一定進(jìn)展,但各地區成效不夠均衡

時(shí)間:2020-11-05 21:10 來(lái)源:111

1月5日,教育部網(wǎng)站公布了對于十三屆全國人大三次會(huì )議第7168號建議的答復。教育部認為,在各方努力下,素質(zhì)教育取得了一定進(jìn)展,但總的來(lái)看各地區成效不夠均衡。該部將加快破除“唯分數、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”的頑瘴痼疾,鞏固減負工作成效等。

教育部介紹,近兩年來(lái),為進(jìn)一步深入實(shí)施素質(zhì)教育,黨和國家采取了一系列重要措施。

一是加強基礎教育改革的頂層設計。2019年中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》,明確提出要建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的科學(xué)評價(jià)體系,樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)、教育政績(jì)觀(guān),扭轉不科學(xué)的教育評價(jià)導向。召開(kāi)全國基礎教育工作會(huì )議,部署各地落實(shí)文件精神,深入推進(jìn)教育教學(xué)改革。

二是合理減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔。2018年12月,教育部等九部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《中小學(xué)生減負措施》,從規范學(xué)校辦學(xué)行為、嚴格校外培訓機構管理、家庭履行教育監護責任、強化政府管理監督四方面提出了明確要求。各地認真貫徹落實(shí)文件精神,先后出臺了減負工作實(shí)施方案,細化減負措施,構建長(cháng)效機制,普遍形成了“政府領(lǐng)導、教育牽頭、部門(mén)協(xié)同、齊抓共管”的工作格局,扎實(shí)推動(dòng)減負工作。

三是創(chuàng )新高校管理和考評模式。教育部制定出臺了《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養質(zhì)量的意見(jiàn)》,深化本科教育教學(xué)改革,嚴格課堂教學(xué)管理,確保課程教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),加強考試管理,嚴肅考試紀律,嚴把考試和畢業(yè)出口關(guān),完善學(xué)業(yè)考評制度,堅決取消“清考”等行為,加強學(xué)生體育課程考核,嚴肅處理學(xué)術(shù)不端行為,健全學(xué)士學(xué)位管理制度,嚴格學(xué)士學(xué)位標準和授權管理。

教育部在答復中稱(chēng),在各方努力下,素質(zhì)教育取得了一定進(jìn)展,但總的來(lái)看各地區成效不夠均衡。下一步,教育部將在已有工作基礎上,認真研究代表提出的建議,會(huì )同有關(guān)部門(mén)大力深化教育評價(jià)改革,加快破除“唯分數、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”的頑瘴痼疾,進(jìn)一步強化素質(zhì)教育,鞏固減負工作成效,深入推進(jìn)高校人才培養模式創(chuàng )新,不斷提高育人質(zhì)量,培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

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